2020年春季学期，比以往任何一学期都特殊。全国上下齐心与新冠肺炎病毒作斗争，各行各业都为这场阻击战积极做贡献。而教育部门、学校、老师也在这次战“疫”中也备受关注。在成都市武侯区教育局的带领下，北京第二外国语学院成都附属小学积极响应、提前谋划，深入学习各级文件，科学部署疫情防控期间的学校工作。每一位老师坚守岗位，在学校的总体部署下，为抗击疫情做好教育教学工作，魏强就是其中一员。

为全校教师“树靶子”

主动担当，吹响学校直播号角

“站好自己的这班岗。”是魏强从父亲那里听到最多的一句话。据了解，魏强的父亲是家乡的一名乡村医生，疫情防控期间每天为村里的返乡隔离人员进行体温测量、健康上报等防“疫”工作。年迈的父亲处在战“疫”**线，让身为女儿的魏强非常牵挂和担心，“站好自己的这班岗！我干好我的工作，你干好你的工作，别担心！”父亲的这份教诲成了魏强心头最踏实的信念。

执教十五年，魏强一直从事语文教学工作，先后担任班主任、大队辅导员、德育主任、信息化主管等多项职务。先后荣获“全国新教育先进个人”、“武侯区优秀青年教师”、“武侯区优秀共产党员”、“武侯区德育先进个人”等荣誉称号。现在，魏强在学校担任教师发展中心主任，主要负责学校教师专业发展、教育信息化、教育教学科研等工作。

2月中旬，在参加了武侯区延迟开学教学活动工作部署视频会议后，魏强根据学校对学生、家长的摸底调查，带领教师发展中心联合课程研究中心迅速行动，组织召开年级组长视频会议，商讨延迟开学期间网络班级建设、学生学习需求、学生信息统计上报工作。同时，组织召开学科教研组长视频工作会，商讨延期开学期间教学工作推进办法。

“停课不停学，学生怎么学？老师怎么教？”作为一线语文教师，也作为一个二年级学生的家长，魏强既从教师角度出发考虑教学内容和教学形式，也从家长角度考虑学生的学习需求和心理需求。通过和学校延迟开学领导小组反复研讨后，制定出北二外成都附小“SSA云学习1.0”。

魏强介绍，“SSA云学习”涵盖了学校教育的各个学科和方面，由教师发布学习资源包，学生按照每日任务单自主完成学习。据武侯教育局调查问卷数据统计显示，学校、家长对“SSA云学习”满意度达99%以上。随着开学时间的推迟，为了满足学生的学习需求，“SSA云学习”升级为2.0，形式调整为学习资源包（含微课\任务单）+直播课+三顾云互动。

在“SSA云学习1.0”阶段，魏强为全校教师开展武侯三顾教育云网络平台使用培训，并收集大量网络教学资源进行分享。她自己所带的班级99%的家长和学生都熟悉三顾云平台的操作，线上教学开展得非常顺利。据了解，为了让学生及时收到老师的作业评价，魏强经常晚上批改作业，48个孩子，48份作业，上百张图片或视频，一改就是一两个小时。

在“SSA云学习2.0”阶段，学校响应武侯教育局的号召，积极筹备开设线上直播课。这对于老师们来说是个“新鲜活儿”，也是个大难题。“直播课教什么？怎么教?孩子会不会喜欢？家长会不会满意？能不能完成教学任务？”这些都是摆在老师们面前困惑。虽然魏强也有此顾虑，但她觉得作为骨干教师，现在正需要自己站出来为老师们排难解惑的时候。“如果说疫情就是命令，那么在学校工作中学生的需要就是老师的命令，老师们的需要就是干部的命令。”行政会上，魏强的一句“我来！”吹响了北二外成都附小直播教学的号角，她主动提出当**个吃螃蟹的人，为全校教师“树靶子”。“这也是魏老师一贯的作风——勇于担当、行事干练。”学校相关负责人说。

信息化工作“领头人”

手把手指导同事，保证线上教学不掉质

作为学校教育信息化工作的领头人，魏强和学校信息化主管一起带领刚成立的技术教师团队（20人）为全校师生、家长提供技术支持，保障教师正常教学，保证线上教学有序、顺利开展。

由于学校中老年教师信息技术水平有限，在此期间，为了学生的学习，老师们都热情高涨，积极研究平台应用和软件使用，向技术骨干请教。期间，杨伟、李建平、黄肇梅等老师想学习直播平台的操作，魏强每天都坚持到学校，手把手指导，反复实操；刘春玉、朱开红等老师想制作高效课件，魏强就带着他们从制作到演示，一个步骤一个步骤地“教学”，直到教会为止；使用过程中遇到任务问题，魏强便通过电话、视频耐心讲解，提供解决办法。教师们纷纷感慨：“多亏魏老师的热心指导，咱们老了也要多向年轻人学习。只要学生需要，我们也应该当‘学生’”。

据统计，自“停课不停学”工作启动以来，学校共建网络班级19个，实现了班级全覆盖；参与线上教学教师59名，100%的老师投身“SSA云学习”教学，在“SSA云学习2.0”阶段，**批次30余名教师（以语文、数学学科为主）开设直播课教学，占全校教师的50%以上。后续体育、英语、科学、美术、音乐、道德与法治等多个学科也以各种形式开展微课教学、直播教学等。截至3月13日，已呈现直播课例150余例。

为了更有效地实现线上教学管理，提升教学质量，规范线上教学行为，提高教师线上教学水平，促进教师深入研究，同时进行线上教学风险监管，杜绝教学过程中出现不恰当内容引起的不良影响，北二外成都附小成立了线上教学管理中心。魏强带领教师发展中心成员协同课程研究中心共同开展线上教学管理模式的探究，制定教师线上教学规范和工作细则，努力让学校的“停课不停学”得到家长、学生和社会的认可。

疫情防控期间的工作方式与往常有很大的区别，所有的教育教学工作都在网络平台上开展，只要手机、电脑不离手，时时处处皆工作。和以往相比，一周5天工作日变为了一周7天，一天8小时工作时间变为了超过12小时甚至更长的工作时间。据企业微信平台记录数据显示，魏强平均每周处理工作会话1000余次，时常工作至深夜。学校相关负责人说：“魏强既是管理者，也是一线语文教师，更是一名共产党员，在这次停课不停学教学工作中她始终走在最前面。”

精心研究

打造有口碑的“空中课堂”

在全校教师视频会上，魏强执教了北二外成都附小**节直播研究课——《修辞两件宝——比喻和拟人》。

课例准备阶段，魏强研读教材、学习课程标准，和二年级语文组老师集体备课、研究课时目标、教学重难点、教学策略，并在组内进行说课和试教。同时，魏强还和学校行政团队、技术教师团队一起，反复研究多个网络直播平台，比较功能和效果。研究课上，魏强把同事当成自己班上的孩子，破冰-开课-知识点讲解-师生互动-布置练习，顺利完成了**节直播研究课。课后，魏强从教学内容的选择、教学活动的设计、师生互动、平台和资源使用情况及时进行总结、反思，并为老师们提出建议，得到校领导和全校教师的赞扬。

有了**次的经验，在班上的**堂直播课就要顺利得多。课堂上，魏强和孩子们配合默契，课堂氛围也十分活跃。据了解，在成功的直播课背后魏强有着自己的一套“奇招妙计”——为了不耽误班上孩子上课，为了直播时有更好的网络信号、安静的直播环境，为了不影响女儿的居家学习，魏强把“直播间”搬进卧室，搭起床上“直播台”。两张报纸、两个凳子、一台电脑、一本语文书，这就是魏强的全部装备。“你的学生知道你是这样上课的吗？”家人看到这样工作的魏老师都笑了。魏强说：“这有什么关系，只要课堂效果好就行！”

成功的直播经验让魏强放下包袱，她开始带领二年级语文组展开线上直播教学的试水、研讨。其他年级语文教师也纷纷求教，形成了语文课直播找魏强、平台选择找魏强、软件应用找魏强，甚至其他学科也找魏强的局面。短短3天，学校19个网络班级陆续开始了直播课教学，并在教学中不断学习和改进，得到家长和学生的一致好评。

学校相关负责人表示，北二外成都附小的线上教学工作能够在短时间内迅速开展，得益于从2016年起步的教育信息化工作的成果。5年以来，学校始终坚定地将教育信息化作为学校工作的特色和重点来抓。学校信息化团队从最初的4人发展到现在的20余人，魏强就是团队元老之一。按照教育部颁发的教育信息化1.0、2.0行动计划，魏强和团队成员们在校长张劲的带领下不畏当时学校硬件条件的艰苦，从课堂教学入手进行信息技术与教育教学的融合实践探究，并着重落脚于教师信息技术能力的培养和基于数据互联融通的学校科学管理。

几年以来，学校在教育信息化工作方面成绩斐然，信息化团队成员也逐渐成长起来，成为学校工作的中坚力量和教育教学骨干教师。魏强也被评为“武侯区三顾云应用推进先进个人”、武侯区智慧教育种子教师，并多次在武侯教育局召开的信息化推进会上作主题发言，曾代表武侯区赴安岳县为全县教育系统开展教育信息化专题讲座，同时受区内各“兄弟”学校邀请为老师们进行信息技术与学科教学融合的主题培训。

“重任在肩，毫无怨言。”学校相关负责人表示，魏强和她的学校、她的团队在这场抗击疫情的战争中是默默无闻的一员，也是闪亮的一员。

（宋得恩）